“机器人神童”却是“中等生”

2015-01-09 18:42:31   来源:光明日报   点击:

近日,辽宁省一位小学生获得了国际青少年教育机器人奥林匹克赛冠军,在获得当地媒体热捧的同时,也引发人们思考如何衡量学生、如何呵护孩子的兴趣——

“机器人神童”却是“中等生”

辽宁省实验小学5年级学生鲁容伯,接受机器人培训10个月,就在全国青少年教育机器人奥林匹克赛上获得亚军;5个月后,又代表中国出征国际青少年教育机器人奥林匹克赛,获得冠军,被誉为“机器人神童”。日前,载誉归来的鲁容伯受到当地媒体热捧,同时,由于他在校只是一个“中等生”,引发了一场如何衡量学生的“尺子”之辩,以及家长和老师如何呵护孩子兴趣、确保孩子天赋不被埋没的教育方法之争。

“能把飞机送上天的是人才,能把马桶修好的也是人才。”东北大学教授田鹏颖对记者说,与其用一把尺子去衡量学生,倒不如多几把尺子衡量孩子。这样有助于孩子全面发展。

三个条件换来一个学习机器人的机会

“以前我也没接触过机器人,但我感觉很神奇,不知道它是怎么动的,因为也没有什么可以让它动啊!”2012年8月,年仅8岁的鲁容伯在沈阳市科学宫第一次接触机器人,立即对机器人产生了浓厚兴趣。

他嚷着要学机器人,父亲鲁速一直没同意。“我一直希望孩子学习武术,不仅强身健体,而且磨炼意志。但他不喜欢。”

“没想到为了学习机器人,容伯不但放弃了最喜欢的电脑游戏,答应用自己的压岁钱学机器人,甚至还妥协同意学习武术。”鲁速说,“三个条件换来一个学习机器人的机会,可见他对机器人的兴趣有多大。”

据鲁容伯的老师介绍,每次机器人课上,他都是听得最认真的,每到实际操作时,他都是最忙碌的。

学习一年半捧回一个世界冠军

在接受培训10个月后,2014年7月,鲁容伯迎来第9届全国青少年教育机器人奥林匹克竞赛。

“机器人历险竞技赛,就是给自己组装的机器人编一个程序,操控其按着规定的路线前进,谁完成得好谁获胜。”鲁速告诉记者,由于比赛路线图都是现场才拿到的,所以需要选手有很强的应变能力。鲁容伯第一次试走便一气呵成,取得了100分的高分,不仅获得比赛亚军,还获得进军第3届国际青少年教育机器人奥林匹克赛资格。

临近国际比赛,鲁容伯才得知,他擅长的机器人历险竞技,不在此次机器人奥林匹克赛规定项目之列。经过一番考虑,他选择参加机器人轨迹赛。此次大赛没有小学组,所有15岁以下选手都被编入少年组。年仅10岁的鲁容伯的竞争对手全部变成了“哥哥”。很多人认为他连获得奖牌的机会都没有,但是令所有人都没想到的是,这个来自中国的“小不点”,在比赛中获得第一名,成为名副其实的世界冠军。

机器人神童是班级里的“中等生”

“机器人神童”在学校肯定也名列前茅吧?带着自己的猜测,记者采访了鲁容伯的班主任——辽宁省实验小学5年5班的宋斌老师。出人意料的是,宋老师告诉记者,鲁容伯在他的班级里,学习成绩只排在中等,但“他有读书的积累,还有与生俱来的天赋,是老师最喜欢的学生之一”。

“从入学到现在,我从来不带孩子补课。只是每周带他去一次图书馆或博物馆。”鲁速说,他尽量鼓励孩子去学习新东西,没想到孩子最大的兴趣在机器人上。

“好奇心是孩子的隐形翅膀,教育的作用就是帮助孩子飞翔。”沈阳市皇姑区教育局党委书记王云对记者说,作为家长和老师,我们每一个人都有责任呵护好孩子的好奇心,切勿折断孩子的隐形翅膀。(记者 毕玉才 通讯员 刘强 王振军)


分享到:

上一篇:仇忠海:领跑者,更是服务者
下一篇:张毅杰:重症监护室里的求学梦

热门推荐